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她找好角度，架起画板，开始描摹小桥的轮廓。
小桥、流水……还缺少什么？她自语。
一个男孩向河边走来。
他来到河边，坐在桥的阴影处，把鱼竿抛进水里，坐了下来。
这正是我想要画的。女孩笑了。
河水在微风中泛着鳞光。鱼浮动了动。男孩急忙抬起鱼竿。鱼钩上什么也没有。男孩把蚯蚓穿在鱼钩上，轮圆了胳膊，把鱼钩甩向深处。
女孩画几笔，看一眼小桥、流水、男孩；看一眼小桥、流水、男孩，又画几笔。
鱼浮子大鳞光中晃动起来，男孩拉起鱼钩。
怎么什么也没有？男孩扔下鱼竿，望着远方。
我要告你！
女孩被突如其来的呵斥吓得笔差点掉到地上。
告啥？当她看清是男孩时，长出了一口气，反问。
侵犯我的肖像权。男孩一脸的严肃。
哪有？她用身体挡着画板说。
证据确凿，还想抵赖。男孩把画板放到她面前说。
那不是你……她歪着头，狡辩说，画里的人在钓鱼，你在干什么？
哈哈——他笑起来。你为什么跑到这么偏的地方来画画？
是我们网课老师布置的作业“画桥”。
画桥？那你的作业可是及不了格。
不会吧？我画得这么好！她说。
好吗？我就说一个地方，你画我的时候……
那不是你！
不是我？他故作惊讶说，就算不是我。你画钓鱼人时，知道他在想什么吗？……对，眼睛！眼睛是心灵的窗户……愣着干什么？改啊！
谢谢你！她停下笔，向他道谢时，他已走到桥边，捡起鱼竿，消失在“画中”。
当她收到老师点评的作业时，同时还收到一幅老师的作品——画桥的女孩！
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