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成长不是成为家长，局长，首长，尊长，而是成为一种不断向上生长的状态。
人有两次生命，一次是出生，一次是觉醒。
内观重新认识自己
首先你一定要找准自己的定位，你属于哪一类的人，哪一个特长是你真正的特长和你成长的内驱力。同时要找对方向，方向不对努力白费，只要方向是对的，像一只蜗牛一样慢慢爬行也会爬到终点。
成长就是为了主动控制
成长是什么，就是为了主动控制，就是能够实现延时满足。人类天性当中最原始，最本能的部分就是及时满足。
其实说的再直白一点，就是要自律。一个没有自律能力的人是什么也干不成的。有一天在一篇文章里面看到一个大学生进入图书馆，他把手机放到书的旁边，刚开始他在读书，突然看到手机亮了一下，他拿起手机看了一下信息，然后又放下手机，接着继续看书，然后他频繁的拿起手机，翻来覆去，像在回信息，最后大概有半个小时的时间，他直接包起书包，拿着手机走出了图书馆。
所以我们需要认知一些宏观的规律，这对我们做理性的判断很有价值，比如复利曲线，它显示的价值积累的普通规律就是前期增长非常缓慢，但是到达一个拐点之后会飞速增长，这就需要我们冷静的面对前期缓慢增长并坚持到拐点，你有没有这个耐心，耐不耐得住这个寂寞？
在舒适区的边缘去扩展自己的行动范围
有一个重要的概念叫舒适区的边缘，我们都怕在困难区，我们都想待在舒适区，但是成长在哪里，成长在困难区，我们怎么做呢？我们就把舒适区和困难区之间的这一段叫拉伸区，我们总是在舒适区的边缘，在拉伸区来促进我们自己的成长，它既有成就又有挑战，进步最快。一个快递员如果总是喜欢在舒适区，他就没有任何的回报，他就送不出一个快递，也就挣不到钱。一个高考的孩子如果不多加练习，多找方法多付出，那么他也就考不上大学。一个做生意的商人，如果他不走出去洽谈，不走出去看看外面的市场，那么哪天他倒闭了，他都不知道对手是谁。
成长的建议
罗伯特 凯根有一个人的成长模型，叫借势修人，他的《人人文化》这本书当中在腰封上就有这样的话叫，如何拥有一个悍将辈出，良将如潮的组织，他就是通过技术来磨练人，修人，提高人。成长就在这个事过程中发生，我想要借这个机会给大家一些关于成长的建议。
坚持长期主义，实现积累超越
《时间的朋友》当中有这样的一句话：凡我赶不上的，我就做好准备，到未来等它。要持续的长期的守住目标，在一个方向上蜗行，这种行为模式叫做长期主义，只有长期主义者才能实现积累性超越。
什么叫蜗行?就是像蜗牛那样行动，我们说世界上只有两种动物能登上金字塔的顶端，一种是雄鹰，另一种就是蜗牛。他虽然慢，但他不停下，这是很厉害的数字，告诉你只要每天坚持比别人多一点点的努力，你的人生会大不同。
这几个公式，我相信大家都熟悉。1的365次方还是1，但是1.01的365次方就是37.8，而0.99的365次方就只有0.03，如果我们再努力一点点或者再退步一点点，再看1.02的365次方就是1377.4，0.98的365次方就变成了0.0006。
所以一点点的改变，一点点的积累在时间后面就会是一个很伟大的结果，我们不要沉溺，也不要丢掉，让一个爱好始终相伴，随着时间的积累你就会收获自然形成的积累性超越。
掌握多元思维的模型
菲茨杰拉德说过这样的话：一个人能同时保有全然相反的两种观念，还能正常行事，是第一流智慧的标志。大河奔流蜿蜒曲折，一望无前，为什么不取直线?一个演员在舞台上表演勇往直前，他会怎么做，他一定会走圆场，他不会走直线，如果他不知道转弯，不用一分钟就会摔下台去。走园场，才是真正的勇往直前。科学也告诉我们，两点之间直线最短，曲线最快。道理是直的，路永远是弯的。多元思维，让我们告别简单，在手拿锤子的人眼里，满世界都是钉子。
系统代替目标
亚当斯说目标是为失败者准备的，为什么呢？你设定了目标实现之前，持续的失败感实现之后，短暂的愉悦很快就空虚，要重新设定新的目标，而且大多数情况下你设定的目标不会实现，所以当我们用系统来代替目标的时候，情况完全不一样，发展一个系统远比完成一个目标更有价值。
减重30斤是一个目标，保持标准体重是一个系统，每天走1万步是一个目标，每天坚持运动是一个系统，每天练字一小时是一个目标，而成为一个书法爱好，是一个系统，每天写一篇教育随笔，是一个目标，而成为一个好老师则是一个系统。
新教育有一个三专模式，他提出专业阅读，专业写作，专业交往。通过三专让我们走向卓越，专业阅读是专家引领，是站在大师的肩膀上，是实践与理论的对话。专业写作是一种自我反思，是教师站在自己的肩膀上超越，是教师与自己的对话。而专业交往是一种同伴互助，是站在同伴的肩膀上腾飞，是教师与同行的对话。坚持三专就会走向卓越。
作为一线教育工作者的我们，要牢记福禄贝尔的这样一句话：教育之道无他，唯爱与榜样而已。我们少用嗓子，多放样子，为孩子寻找榜样，不如家长成为榜样，为学生寻找榜样，不如老师就是榜样，为老师寻找榜样，不如校长作出榜样。
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